当张雪峰老师离开北京的消息一经媒体报道，很多网友就猜测，有人猜测张雪峰老师是因为“在北京生存的压力”而离开北京的。还有人说张雪峰老师是因为没有办法解决北京的户口，所以才被迫离开了北京。对于这种猜测认同的网友非常的多，因为北京的户口配额确实非常的少。有时候尽管某一个人非常的优秀，也非常的聪明，但是由于不符合获得户口的标准，就有可能拿不到户口，没有办法成为北京市的市民。

其实，网友的猜测确实是大多数离开北京，或者在留京和离京分岔路口徘徊的人，面临的大的问题。

在日本，有学区划分，但日本家庭不太看重

首先日本也会对教学区域进行划分，日本孩子从小学开始就自己上下学，学区的设立也是为了方便孩子就近上学。不论中国还是日本，学区房就是学校周边的房子，住在周边即可获得就近入学的资格，因此日本有广义上的“学区房”概念。

与中国不同的是，大部分日本家庭对学区房并不怎么看重，原因有如下几点：

1、教育资源均衡，没有重点和非重点之分

据经合组织一项调查,在35个世界最富裕的发达国家中,日本教育系统获得最高分,是全球教育最公平的国家。日本教育的公平体现在硬件标准化和师资标准化。

日本各公立中小学没有重点和非重点之分,也不存在城乡间教育设施差异，而是按照统一标准配备。全国学校的教室、图书馆、运动场、餐食都是一样的，学生没必要为了在某学校就学就搬去那个学区居住,获得优质教育资源。

2、成绩差异取决于学生，而非学校

由于学校教育水平差异很小，因此日本学生拉开成绩差距的因素更多取决于学生本身，而非学校。据统计，在东京都23个区中，以算术成绩来看，最好的三个区和最差的三个区，家庭收入和高学历人口是按正相关分布。

在师资力量和教学设施均衡的情况下，让学生成绩拉开差距的更多是学校以外的教育投入。

如果一个区域居住的都是高收入家庭，这些家庭会更有意愿和能力让孩子参加补习、聘用家教等，学校升学率自然就高。

好成绩吸引更多好生源，形成良性循环，学校排名提升，因此也产生了好的学区。

3、租售同等权益，教育更加自由

在日本租房也可以获得入学资格，如果希望子女在更好的学区读书，那人们也可以随心选择。租房后只需要在当地区政府做地址登记，没有落户这类烦恼。

因此日本实际上并没有我们通常所理解的政策层面的“学区房"概念。

我们的一线大城市，学区房动辄几十万人民币一平米，小小一套耗费几百万上千万，大部分还是老破小，生活质量断崖式下降，尤其还要在这种环境中生活很多年。相较之下，在日本生活，子女教育可以自由得多。

因此，站在投资的角度，在日本好学区的房产自然是加分项，但如果是只有学区属性、其他条件较差的，则不具备国内学区概念的投资价值；站在生活角度，移民日本生活更加不需要有学区房的焦虑，子女教育向来不是日本家长需要太操心的问题。

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